放映电影的那个下午

在我上小学的那个下午，我给同学们推荐了一个电影。我依稀记得是「忠犬八公」。片子我看过，讲的是等待与忠诚，对于幼年的我来说，小狗的诱惑力可谓是拉满了。

可谁能想到，电影片头曲刚响起来，教室里就炸开了一片嘘声。几个同学在台下吆呼着：“切，小日本的电影有什么好看的！”“就是！我们中国没有电影吗？”

我站在讲台上，一下子懵了。我精心准备的那些安利，全被这突如其来的声浪给噎了回去。

那句脱口而出的“小日本”，像根小刺，扎在我心里好多天。

如今我已成年，再次回想那个下午，我开始明白，孩子们的反应背后，藏着更深层的东西。

孩子嘴里的“不爱国”，藏着大人们的影子

平心而论，我并不认为那些孩子怀有真正的恶意。在那个年纪，他们如同海绵，不加选择地吸收着来自周围环境、网络乃至家庭的声音。那种简单化的“爱国”表达，在我们的生活中并不少见：

• 排斥——好像爱中国，就必须讨厌日本、看不起美国。世界在他们眼中，被简化成非黑即白的棋盘。
• 口号——“我们最棒”喊得震天响，却说不出了所以然。至于别人哪里好，更是拒绝了解。
• 历史——对日本，我们都有无法磨灭的民族记忆。但把历史的伤痛，不分青红皂白地撒在今天的日本文化和普通人身上，真的对吗？

对于认知尚未成熟的孩子而言，这种简单直接的逻辑最具吸引力——它旗帜鲜明，能带来即刻的情感宣泄，并迅速划分出“我们”与“他们”的阵营。

遗憾的是，现实中持有这般思维的人，并非都已长大。

狭隘的“爱”，实则脆弱

如果我们放任孩子停留在这种单一的认知层面，长远来看，并无益处。

拒绝一部优秀的电影，便错过了一次审美的体验和情感的共鸣。一个不愿了解世界的孩子，未来将如何与这个多元的世界共处？

真正的强大，源于知晓他人的长处，并以此鞭策自我进步。若仅靠贬低他人来获取满足，这与精神胜利法何异？

爱国，终究是一场关于“建设”的马拉松。孩子们当下最紧要的，是积累知识、培养能力、塑造健全的人格，而非将精力耗费在无知的排斥上。

我在想，倘若未来我有了孩子，我会这样告诉他：“铭记历史，是为了让我们变得更坚强、更睿智，而不是让心灵被仇恨填满。一个真正强大的人，懂得欣赏对手的优点，并思考如何超越他们。”

这才是我们理应传递给下一代的爱国教育：

• 爱憎分明：对祖国的热爱是根基；历史的苦难，应成为自强不息的动力，而非延续仇恨的种子。
• 就事论事：需要批判的是历史上的军国主义行径，而非今日所有的日本文化与产品。
• 胸怀开阔：将“他们有什么了不起”的轻视，转变为“他们哪里值得学习，我们如何能做得更好”的思考。

写在最后

教室里的那阵嘘声，是一个提醒，也是一个契机。

它让我们看到，爱国这颗种子，需要以理性、开放和智慧去浇灌，方能长成庇荫后人的参天大树，而非阻隔世界的荆棘。

我要教给孩子的，不应是去恨某一个国家，或是盲目地喜欢谁。

而是教会他如何独立地思考，如何包容地理解，如何在这个复杂而多彩的世界里，找到一个中国人真正的自信与从容。